Škole u Illinois-u dobile nove ocene: Mnoge proglašene najboljima, ali rezultati učenika otkrivaju zabrinjavajuću sliku

Velika promena u obrazovnom sistemu Illinois-a izazvala je nova pitanja o stvarnom kvalitetu nastave! Illinois State Board of Education (ISBE) uveo je drugačiji način ocenjivanja javnih škola, a prvi rezultati pokazuju zanimljiv paradoks: pojedine ustanove dobile su najviše ocene, iako veliki procenat njihovih učenika ne dostiže očekivane standarde znanja.

Umesto dosadašnja četiri nivoa, škole se sada razvrstavaju u pet kategorija: uzorna, približno uzorna, pohvalna, razvojna i sveobuhvatna.

Posebno dobre rezultate ostvarile su škole u Evanston/Skokie School District 65, gde je čak šest osnovnih škola dobilo najviši status. Reč je o ustanovama Dawes, Dewey, Orrington, Walker, Washington i Willard.

Srednje škole Chute, Haven i Nichols svrstane su u drugu najvišu kategoriju, dok su još četiri ustanove, uključujući Dr. Martin Luther King Jr., ocenjene kao pohvalne.

Međutim, iza visokih ocena kriju se podaci koji otvaraju ozbiljna pitanja o znanju učenika.

U osnovnoj školi Dawes čak 33,1 odsto đaka nije dostiglo propisane standarde iz engleskog jezika, dok 48,1 odsto nije ostvarilo očekivani rezultat iz matematike.

Slični problemi zabeleženi su u školi Lincolnwood, gde 37 odsto učenika ne ispunjava jezičke standarde, a 42 odsto matematičke.

Nova metodologija donosi i značajne promene u kriterijumima ocenjivanja. Škole se više ne porede direktno međusobno, već se vrednuju prema unapred utvrđenim merilima. Izostanci učenika više ne utiču negativno na konačnu kategoriju, dok su pragovi potrebnog znanja na testovima od trećeg do osmog razreda sniženi.

Zbog toga stručna javnost i roditelji moraju pažljivije tumačiti nove oznake.

Visoka ocena škole ne znači automatski da svi učenici ostvaruju zadovoljavajuće rezultate, već odražava širi skup obrazovnih pokazatelja.

IZVOR: EVANSTON ROUND TABLE, FOTO: AI